09.1.+Revol.+digital+-+Tareas

__**TAREAS PARA INTERCAMBIAR**__ __**Selecciona de uno a tres indicadores de evaluación de la Unidad "La revolución genética". Analiza las capacidades, contenidos y competencias incluidos en los mismos, selecciona un contexto adecuado y unos materiales y recursos didácticos y diseña una tarea coherente con los mismos, realiza la descripción de la tarea e indica orientaciones metodológicas y para la evaluación, para su aplicación en el aula**__

9. Indicadores de la Revolución digital 1. Interpreta gráficos y utilizar datos para analizar la incidencia de los instrumentos tecnológicos digitales en los hábitos de consumo. 2. Analiza los cambios que las nuevas tecnologías de la Información y la comunicación producen en el entorno familiar, profesional y de relaciones sociales. 3. Conoce el significado de algunos términos relacionadas con el uso de internet. 4. Interpreta y analiza distintos datos sobre el número de internautas en España y en el Mundo. 5. Analiza y comprueba cómo la tecnología digital ha modificado la forma de dar a conocer el trabajo de investigación científica. 6. Conoce los derechos de protección de datos y cómo se pueden ejercer. 7. Conoce y valora la investigación sobre inteligencia artificial y robótica en Canarias. 9. Conoce y valorar la importancia de la enfermedades prevalentes en Canarias y su base genética.

Tarea 1:
 * 1. Indicadores: **


 * 2. Análisis de los componentes de los indicadores **


 * 3. Contexto **


 * 4. Recursos y materiales necesarios **


 * 5. Descripción de la tarea **


 * 6. Orientaciones metodológicas **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">7, Orientaciones parea la evaluación **

<span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">**<span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Tarea 2: ** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1. Indicadores:


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2. Análisis de los componentes de los indicadores **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">3. Contexto **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">4. Recursos y materiales necesarios **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">5. Descripción de la tarea **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">6. Orientaciones metodológicas **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">7, Orientaciones parea la evaluación **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1. Indicadores:
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Tarea 3: **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2. Análisis de los componentes de los indicadores **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">3. Contexto **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">4. Recursos y materiales necesarios **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">5. Descripción de la tarea **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">6. Orientaciones metodológicas **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">7, Orientaciones parea la evaluación **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1. Indicadores:
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Tarea 4: **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2. Análisis de los componentes de los indicadores **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">3. Contexto **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">4. Recursos y materiales necesarios **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">5. Descripción de la tarea **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">6. Orientaciones metodológicas **


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">7, Orientaciones parea la evaluación **